terça-feira, 26 de julho de 2011
APA Hollywood
Escola Estadual de Educação Básica Apolinário Porto Alegre
Projeto de Língua estrangeira
Título: APA Hollywood – projeto integrador de línguas
Justificativa:
Tem-se notado tamanho valor em saber e dominar a língua inglesa, algo relacionado a uma conscientização crescente da importância do bilingüismo em nosso mundo atual que tem como orientação cada vez mais internacional e o aumento do interesse em estudos inter-lingüísticos da aquisição da linguagem em geral.
Os progressos culturais, científicos e tecnológicos definem exigências no mundo de hoje. As sociedades fazem-se e desfazem-se, as tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e o pensamento dos indivíduos.
Conhecer a língua inglesa como língua estrangeira, no mundo globalizado em que vivemos, tornou-se algo vital para o homem, não só sob o ponto de vista cultural, mas também, como trunfo para uma bem sucedida carreira profissional frente às exigências de inovação e integração das economias mundiais.
Com isso, o objetivo deste trabalho é direcionar e contribuir para formação de um discente mais reflexivo, comprometido, crítico, social, trabalhar com a motivação do aluno para sua formação integral, aumentar o interesse dos alunos na pesquisa, frente aos avanços tecnológicos e reconhecer a importância da LI ao trabalhar e ensinar o idioma de maneira prazerosa e que desperte mais o interesse do aluno, levando-o a participar das aulas, motivando-o a aprender através de diferentes estratégias de ensino, processos e competências de ensino da LE.
Objetivo Geral:
Propor um trabalho grupal que motive os alunos à pesquisa, criatividade, desenvolvimento das quatro habilidades, utilização de diferentes meios de comunicação, da informática, conhecimento cultural, desenvolvimento pessoal, convivência em grupo, visando seu desempenho nas competências básicas para sua formação como cidadão.
Objetivos Específicos:
- Ampliar suas habilidades em ler, escrever, falar e ouvir em língua estrangeira;
- Avaliar a criatividade e desempenho do trabalho em grupo.
- Refletir e analisar os limites e possibilidades no processo de aprendizagem da língua através da arte.
Metodologia:
O trabalho será proposto ao ensino médio, cada turma divide-se em quatro grupos de aproximadamente 8 alunos, eles deverão escolher um filme de qualquer gênero para começar o trabalho que será dividido em três etapas.
No primeiro trimestre, o grupo deverá assistir ao filme e escrever um resumo narrativo, com personagens, enredo, desfecho, espaço, tempo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No segundo trimestre, o grupo deverá montar um trailer com cinco cenas do filme e legendá-lo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No terceiro trimestre, o grupo deverá escolher uma cena para atuar utilizando as línguas portuguesa, inglesa e espanhola.
Ao finalizar o trabalho, será feita uma mostra no auditório da escola com todos os trabalhos produzidos e os melhores trabalhos receberão o Oscar pelo desempenho, criatividade, desenvolvimento e atuação, o qual será julgado por uma comissão julgadora.
Avaliação:
A avaliação será progressiva, iniciando do primeiro trimestre ao último e valorizando o trabalho dos alunos, será avaliado o texto, a montagem do trailer e a atuação, também o trabalho individual e em grupo.
Convidadas:
O trabalho será aplicado pelas professoras de língua portuguesa, inglesa e espanhola, nas três etapas serão utilizadas as três línguas.
Santiago, 04 de abril de 2011.
PS: Em 2010 os alunos produziram clipes em língua inglesa e espanhola e alguns deles estão publicados no blog: http://espanglesbrisaeruth.blogspot.com/.
Já existe um trabalho que integra as disciplinas de línguas na escola APA.
Ruth Elis Martins Gonçalves
Graduação: Letras Português\Inglês e respectivas literaturas (URI Santiago)
Pós-graduação: Psicopedagogia Institucional (Universidade Castela Branco RJ)
Especialização: Inglês (London College – Dublin, IR)
Mestranda: Docência Universitária ( UTN - Buenos Aires)
Projeto de Língua estrangeira
Título: APA Hollywood – projeto integrador de línguas
Justificativa:
Tem-se notado tamanho valor em saber e dominar a língua inglesa, algo relacionado a uma conscientização crescente da importância do bilingüismo em nosso mundo atual que tem como orientação cada vez mais internacional e o aumento do interesse em estudos inter-lingüísticos da aquisição da linguagem em geral.
Os progressos culturais, científicos e tecnológicos definem exigências no mundo de hoje. As sociedades fazem-se e desfazem-se, as tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e o pensamento dos indivíduos.
Conhecer a língua inglesa como língua estrangeira, no mundo globalizado em que vivemos, tornou-se algo vital para o homem, não só sob o ponto de vista cultural, mas também, como trunfo para uma bem sucedida carreira profissional frente às exigências de inovação e integração das economias mundiais.
Com isso, o objetivo deste trabalho é direcionar e contribuir para formação de um discente mais reflexivo, comprometido, crítico, social, trabalhar com a motivação do aluno para sua formação integral, aumentar o interesse dos alunos na pesquisa, frente aos avanços tecnológicos e reconhecer a importância da LI ao trabalhar e ensinar o idioma de maneira prazerosa e que desperte mais o interesse do aluno, levando-o a participar das aulas, motivando-o a aprender através de diferentes estratégias de ensino, processos e competências de ensino da LE.
Objetivo Geral:
Propor um trabalho grupal que motive os alunos à pesquisa, criatividade, desenvolvimento das quatro habilidades, utilização de diferentes meios de comunicação, da informática, conhecimento cultural, desenvolvimento pessoal, convivência em grupo, visando seu desempenho nas competências básicas para sua formação como cidadão.
Objetivos Específicos:
- Ampliar suas habilidades em ler, escrever, falar e ouvir em língua estrangeira;
- Avaliar a criatividade e desempenho do trabalho em grupo.
- Refletir e analisar os limites e possibilidades no processo de aprendizagem da língua através da arte.
Metodologia:
O trabalho será proposto ao ensino médio, cada turma divide-se em quatro grupos de aproximadamente 8 alunos, eles deverão escolher um filme de qualquer gênero para começar o trabalho que será dividido em três etapas.
No primeiro trimestre, o grupo deverá assistir ao filme e escrever um resumo narrativo, com personagens, enredo, desfecho, espaço, tempo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No segundo trimestre, o grupo deverá montar um trailer com cinco cenas do filme e legendá-lo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No terceiro trimestre, o grupo deverá escolher uma cena para atuar utilizando as línguas portuguesa, inglesa e espanhola.
Ao finalizar o trabalho, será feita uma mostra no auditório da escola com todos os trabalhos produzidos e os melhores trabalhos receberão o Oscar pelo desempenho, criatividade, desenvolvimento e atuação, o qual será julgado por uma comissão julgadora.
Avaliação:
A avaliação será progressiva, iniciando do primeiro trimestre ao último e valorizando o trabalho dos alunos, será avaliado o texto, a montagem do trailer e a atuação, também o trabalho individual e em grupo.
Convidadas:
O trabalho será aplicado pelas professoras de língua portuguesa, inglesa e espanhola, nas três etapas serão utilizadas as três línguas.
Santiago, 04 de abril de 2011.
PS: Em 2010 os alunos produziram clipes em língua inglesa e espanhola e alguns deles estão publicados no blog: http://espanglesbrisaeruth.blogspot.com/.
Já existe um trabalho que integra as disciplinas de línguas na escola APA.
Ruth Elis Martins Gonçalves
Graduação: Letras Português\Inglês e respectivas literaturas (URI Santiago)
Pós-graduação: Psicopedagogia Institucional (Universidade Castela Branco RJ)
Especialização: Inglês (London College – Dublin, IR)
Mestranda: Docência Universitária ( UTN - Buenos Aires)
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