quarta-feira, 21 de dezembro de 2011
quinta-feira, 8 de dezembro de 2011
terça-feira, 6 de dezembro de 2011
sexta-feira, 25 de novembro de 2011
EMJE Seminário 8º ano
Problemas sociais
No dia 25 de novembro de 2011, sexta-feira, realizamos na escola João Evangelista mais um seminário dos 8ºs anos, sobre problemas sociais.
O Seminário tem como objetivo pesquisar e refletir sobre os problemas que assolam nosso país, nosso estado, nossa cidade, problemas estes que estão muito perto de nós, então nós como cidadãos, professores, alunos, pais, precisamos parar um pouco para pensar se estamos envolvidos nessa realidade, se podemos fazer alguma coisa para nos prevenir e talvez poder ajudar alguém próximo. Os trabalhos pesquisados e apresentados pelos alunos forma temas escolhidos por eles mesmos que são:
81: Poluição, brigas de torcidas e bullying.
82: Violência doméstica, drogas e discriminação racial.
domingo, 6 de novembro de 2011
domingo, 4 de setembro de 2011
EMJE Seminário 8ª
No dia 24 de novembro de 2011, quinta-feira, realizou-se o seminário das 8ªs séries, sobre países na EMJE.
Acredito que uma das formas de aprender é praticando conhecimentos que podem ser integrados às disciplinas estudadas, com isso criou-se o projeto e este é coordenado por mim.
O Seminário tem como objetivo pesquisar sobre diferentes países para tentarmos entender um pouco o que acontece todos os dias, conhecer diferentes culturas, aspectos econômicos, culturais e sociais de um todo que forma o mundo em que vivemos, o que muitas vezes são mostrados em filmes, novelas, programas de TV e porque não pelos alunos da 8ª série, 811 e 812, afinal estamos falando de globalização e reconhecemos que inglês faz parte desse cenário.
Países pesquisados: França, México, Brasil, EUA, Espanha, Portugal, Itália.
Pesquisa: Política, cultura, pontos turísticos, comidas típicas , vestimentas, costumes, festas, esporte, educação, localização, curiosidades, vocabulários.
Parabéns alunos, o Seminário estava show!!!!
APA Hollywood
O APA HOLLYWOOD foi no dia 18 DE NOVEMBRO ÀS 18H com apresentação dos FILMES produzidos pelos alunos do EM, com um júri de 5 pessoas: Márcio Brasil, Tainã(Expresso Ilustrado), Profª Oneida (APA), Eden de Paula e Diego (Rádio central FM) que entregaram 6 troféus para os vencedores: representante do 1º ano AS BRANQUELAS, representante do 2º ano TROPA DE ELITE e representante do 3º ano UM AMOR PARA RECORDAR, troféus individuais para melhor ator TAINÃ (filme Garota Veneno), atriz CAROLINE ( Filme Juno),melhor caracterização com figurino e cenário AS BRANQUELAS, no decorrer do evento foi servido um coquetel. Parabéns a todos os alunos que participaram, os trabalhos estavam maravilhosos!!!!!!
Lista de filmes para mostra do APA HOLLYWOOD
101
O mágico de Oz
Nota máxima
Os três porquinhos
Kick – Ass
17 outra vez
102
Rambo IV
Garota veneno
Click
Sexta-feira 13
103
Juno
Aprovados
Se eu fosse você
104
As branquelas
Crepúsculo
Sim senhor
105
A casa das coelhinhas
High school band
201
Meninas Malvadas
Tropa de elite
Pacto secreto
O diabo veste Prada
202
A família Buscapé
Garota mimada
X men
Gatos, fios dentais e amassos
203
Branca de neve
Verdade ou consequência
Eu sempre vou saber o que vocês fizeram no verão passado
301
Gente grande
12 é demais
Um amor para recordar
Uma noite fora de série
302
Família Adams
Os vampiros que se mordam
Todas contra John
http://www.youtube.com/watch?v=AV7L_z_VC24
terça-feira, 26 de julho de 2011
APA Hollywood
Escola Estadual de Educação Básica Apolinário Porto Alegre
Projeto de Língua estrangeira
Título: APA Hollywood – projeto integrador de línguas
Justificativa:
Tem-se notado tamanho valor em saber e dominar a língua inglesa, algo relacionado a uma conscientização crescente da importância do bilingüismo em nosso mundo atual que tem como orientação cada vez mais internacional e o aumento do interesse em estudos inter-lingüísticos da aquisição da linguagem em geral.
Os progressos culturais, científicos e tecnológicos definem exigências no mundo de hoje. As sociedades fazem-se e desfazem-se, as tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e o pensamento dos indivíduos.
Conhecer a língua inglesa como língua estrangeira, no mundo globalizado em que vivemos, tornou-se algo vital para o homem, não só sob o ponto de vista cultural, mas também, como trunfo para uma bem sucedida carreira profissional frente às exigências de inovação e integração das economias mundiais.
Com isso, o objetivo deste trabalho é direcionar e contribuir para formação de um discente mais reflexivo, comprometido, crítico, social, trabalhar com a motivação do aluno para sua formação integral, aumentar o interesse dos alunos na pesquisa, frente aos avanços tecnológicos e reconhecer a importância da LI ao trabalhar e ensinar o idioma de maneira prazerosa e que desperte mais o interesse do aluno, levando-o a participar das aulas, motivando-o a aprender através de diferentes estratégias de ensino, processos e competências de ensino da LE.
Objetivo Geral:
Propor um trabalho grupal que motive os alunos à pesquisa, criatividade, desenvolvimento das quatro habilidades, utilização de diferentes meios de comunicação, da informática, conhecimento cultural, desenvolvimento pessoal, convivência em grupo, visando seu desempenho nas competências básicas para sua formação como cidadão.
Objetivos Específicos:
- Ampliar suas habilidades em ler, escrever, falar e ouvir em língua estrangeira;
- Avaliar a criatividade e desempenho do trabalho em grupo.
- Refletir e analisar os limites e possibilidades no processo de aprendizagem da língua através da arte.
Metodologia:
O trabalho será proposto ao ensino médio, cada turma divide-se em quatro grupos de aproximadamente 8 alunos, eles deverão escolher um filme de qualquer gênero para começar o trabalho que será dividido em três etapas.
No primeiro trimestre, o grupo deverá assistir ao filme e escrever um resumo narrativo, com personagens, enredo, desfecho, espaço, tempo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No segundo trimestre, o grupo deverá montar um trailer com cinco cenas do filme e legendá-lo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No terceiro trimestre, o grupo deverá escolher uma cena para atuar utilizando as línguas portuguesa, inglesa e espanhola.
Ao finalizar o trabalho, será feita uma mostra no auditório da escola com todos os trabalhos produzidos e os melhores trabalhos receberão o Oscar pelo desempenho, criatividade, desenvolvimento e atuação, o qual será julgado por uma comissão julgadora.
Avaliação:
A avaliação será progressiva, iniciando do primeiro trimestre ao último e valorizando o trabalho dos alunos, será avaliado o texto, a montagem do trailer e a atuação, também o trabalho individual e em grupo.
Convidadas:
O trabalho será aplicado pelas professoras de língua portuguesa, inglesa e espanhola, nas três etapas serão utilizadas as três línguas.
Santiago, 04 de abril de 2011.
PS: Em 2010 os alunos produziram clipes em língua inglesa e espanhola e alguns deles estão publicados no blog: http://espanglesbrisaeruth.blogspot.com/.
Já existe um trabalho que integra as disciplinas de línguas na escola APA.
Ruth Elis Martins Gonçalves
Graduação: Letras Português\Inglês e respectivas literaturas (URI Santiago)
Pós-graduação: Psicopedagogia Institucional (Universidade Castela Branco RJ)
Especialização: Inglês (London College – Dublin, IR)
Mestranda: Docência Universitária ( UTN - Buenos Aires)
Projeto de Língua estrangeira
Título: APA Hollywood – projeto integrador de línguas
Justificativa:
Tem-se notado tamanho valor em saber e dominar a língua inglesa, algo relacionado a uma conscientização crescente da importância do bilingüismo em nosso mundo atual que tem como orientação cada vez mais internacional e o aumento do interesse em estudos inter-lingüísticos da aquisição da linguagem em geral.
Os progressos culturais, científicos e tecnológicos definem exigências no mundo de hoje. As sociedades fazem-se e desfazem-se, as tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e o pensamento dos indivíduos.
Conhecer a língua inglesa como língua estrangeira, no mundo globalizado em que vivemos, tornou-se algo vital para o homem, não só sob o ponto de vista cultural, mas também, como trunfo para uma bem sucedida carreira profissional frente às exigências de inovação e integração das economias mundiais.
Com isso, o objetivo deste trabalho é direcionar e contribuir para formação de um discente mais reflexivo, comprometido, crítico, social, trabalhar com a motivação do aluno para sua formação integral, aumentar o interesse dos alunos na pesquisa, frente aos avanços tecnológicos e reconhecer a importância da LI ao trabalhar e ensinar o idioma de maneira prazerosa e que desperte mais o interesse do aluno, levando-o a participar das aulas, motivando-o a aprender através de diferentes estratégias de ensino, processos e competências de ensino da LE.
Objetivo Geral:
Propor um trabalho grupal que motive os alunos à pesquisa, criatividade, desenvolvimento das quatro habilidades, utilização de diferentes meios de comunicação, da informática, conhecimento cultural, desenvolvimento pessoal, convivência em grupo, visando seu desempenho nas competências básicas para sua formação como cidadão.
Objetivos Específicos:
- Ampliar suas habilidades em ler, escrever, falar e ouvir em língua estrangeira;
- Avaliar a criatividade e desempenho do trabalho em grupo.
- Refletir e analisar os limites e possibilidades no processo de aprendizagem da língua através da arte.
Metodologia:
O trabalho será proposto ao ensino médio, cada turma divide-se em quatro grupos de aproximadamente 8 alunos, eles deverão escolher um filme de qualquer gênero para começar o trabalho que será dividido em três etapas.
No primeiro trimestre, o grupo deverá assistir ao filme e escrever um resumo narrativo, com personagens, enredo, desfecho, espaço, tempo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No segundo trimestre, o grupo deverá montar um trailer com cinco cenas do filme e legendá-lo em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
No terceiro trimestre, o grupo deverá escolher uma cena para atuar utilizando as línguas portuguesa, inglesa e espanhola.
Ao finalizar o trabalho, será feita uma mostra no auditório da escola com todos os trabalhos produzidos e os melhores trabalhos receberão o Oscar pelo desempenho, criatividade, desenvolvimento e atuação, o qual será julgado por uma comissão julgadora.
Avaliação:
A avaliação será progressiva, iniciando do primeiro trimestre ao último e valorizando o trabalho dos alunos, será avaliado o texto, a montagem do trailer e a atuação, também o trabalho individual e em grupo.
Convidadas:
O trabalho será aplicado pelas professoras de língua portuguesa, inglesa e espanhola, nas três etapas serão utilizadas as três línguas.
Santiago, 04 de abril de 2011.
PS: Em 2010 os alunos produziram clipes em língua inglesa e espanhola e alguns deles estão publicados no blog: http://espanglesbrisaeruth.blogspot.com/.
Já existe um trabalho que integra as disciplinas de línguas na escola APA.
Ruth Elis Martins Gonçalves
Graduação: Letras Português\Inglês e respectivas literaturas (URI Santiago)
Pós-graduação: Psicopedagogia Institucional (Universidade Castela Branco RJ)
Especialização: Inglês (London College – Dublin, IR)
Mestranda: Docência Universitária ( UTN - Buenos Aires)
sábado, 19 de fevereiro de 2011
Trabalho: Montar um Curriculum
Modelo do meu CV:
CURRICULUM VITAE
Personal Details
Name: Ruth Elis Martins Gonçalves
Address: ____________________
Phone: _______________
E-Mail: __________________
Date of Birth: ______________
Nationality: ________________
Education:
2003 Graduation: Art Language (Portuguese, Literature and English) - URI- Santiago University ( 4 years and half)
2004 Postgraduation: Psicopedagogy, Castelo Branco University- Rio de Janeiro ( 2 years)
2005 Wizard English Course, Advanced level. ( 5 years)
2006 Wizard Spanish Course, Advanced level ( 1 year and half)
2007 International English Course, level: Advanced. London College Dublin , Dublin-IR -1 month
2008 Skill Spanish course, Advanced level ( 1 year and half)
2009 International Postgraduation: University teaching – Ijuí (Sistema Educacional Galileu-SEG and Universidade Tecnológica Nacional de Buenos Aires-UTN
2010 International Master: University teaching - Universidade Tecnológica Nacional de Buenos Aires-UTN ( 2 years)
Courses
- Computer course: 60 h
- Empretec Workshop- Entrepreneur course: 80h
- Diction and Oratory course: 20 h
- Dale Carnegie Training - Human relationship: 48 h
- National and International Conferences in Education: 500 h
- English Workshops
- Scientific works published
- Lectures in education
Work Experience
Jan’05- Jan’06 Executive Secretary of the Business Shopkeeper Center – 1 year
Scholar at URI University – 1 year
English teacher at Wizard Language School – 5 years
Guidance Counselor at Wizard Language School- 1 year
English and Portuguese teacher at SEG- Galileu Educational Sistem for the Radiology and Administration course, preparation for the University course, EJA – 8 years
Guidance Counselor at SEG- Galileu Educational Sistem – 1 year
English Teacher at EMJE, a Municipal Elementary School – 4 years
English teacher at APA, a State Elementary and High school – 4 years
English Teacher at Skill Language School – 4 years
English Teacher at CAN Language School – 1 year
English, Portuguese and Composition Teacher at Sinapse - preparation for the University course (pré-vestibular, PEIES), EsSA, contest in general.
Guidance Counselor at Sinapse - 2 year s
Referees
Brisabel Amaral
Principal at Sinapse
Tel: 55-32515257
Skills: Language, communication, education teaching, organizational sectors, human training
Interests:Education, traveling, teaching, managing
Brazil, February,2011.
CURRICULUM VITAE
Personal Details
Name: Ruth Elis Martins Gonçalves
Address: ____________________
Phone: _______________
E-Mail: __________________
Date of Birth: ______________
Nationality: ________________
Education:
2003 Graduation: Art Language (Portuguese, Literature and English) - URI- Santiago University ( 4 years and half)
2004 Postgraduation: Psicopedagogy, Castelo Branco University- Rio de Janeiro ( 2 years)
2005 Wizard English Course, Advanced level. ( 5 years)
2006 Wizard Spanish Course, Advanced level ( 1 year and half)
2007 International English Course, level: Advanced. London College Dublin , Dublin-IR -1 month
2008 Skill Spanish course, Advanced level ( 1 year and half)
2009 International Postgraduation: University teaching – Ijuí (Sistema Educacional Galileu-SEG and Universidade Tecnológica Nacional de Buenos Aires-UTN
2010 International Master: University teaching - Universidade Tecnológica Nacional de Buenos Aires-UTN ( 2 years)
Courses
- Computer course: 60 h
- Empretec Workshop- Entrepreneur course: 80h
- Diction and Oratory course: 20 h
- Dale Carnegie Training - Human relationship: 48 h
- National and International Conferences in Education: 500 h
- English Workshops
- Scientific works published
- Lectures in education
Work Experience
Jan’05- Jan’06 Executive Secretary of the Business Shopkeeper Center – 1 year
Scholar at URI University – 1 year
English teacher at Wizard Language School – 5 years
Guidance Counselor at Wizard Language School- 1 year
English and Portuguese teacher at SEG- Galileu Educational Sistem for the Radiology and Administration course, preparation for the University course, EJA – 8 years
Guidance Counselor at SEG- Galileu Educational Sistem – 1 year
English Teacher at EMJE, a Municipal Elementary School – 4 years
English teacher at APA, a State Elementary and High school – 4 years
English Teacher at Skill Language School – 4 years
English Teacher at CAN Language School – 1 year
English, Portuguese and Composition Teacher at Sinapse - preparation for the University course (pré-vestibular, PEIES), EsSA, contest in general.
Guidance Counselor at Sinapse - 2 year s
Referees
Brisabel Amaral
Principal at Sinapse
Tel: 55-32515257
Skills: Language, communication, education teaching, organizational sectors, human training
Interests:Education, traveling, teaching, managing
Brazil, February,2011.
quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011
Just do it...
Do more than exist- live
Do more than touch- feel
Do more than look- observe
Do more than read- absorb
Do more than hear- listen
Do more than listen-understand
Do more than think- ponder
Do more than talk-say something
Do more than touch- feel
Do more than look- observe
Do more than read- absorb
Do more than hear- listen
Do more than listen-understand
Do more than think- ponder
Do more than talk-say something
quarta-feira, 5 de janeiro de 2011
MTV APA
Thanks my students, the clips were excellent, I really got proud of you!!!!!
Kisses
Taecher Ruth
Kisses
Taecher Ruth
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