EMJE - seminários

AUTORA- COORDENADORA- APLICADORA: Ruth Elis M. Gonçalves
ÁREAS INTEGRADAS: Linguagens e suas tecnologias e Ciências Humanas.
ESCOLA: EMJE
ANO: 2012 (seminário já ocorre há 3 anos na escola)

SÉRIE: 8º ANO
SEMINÁRIO DOS PROBLEMAS SOCIAIS
OBJETIVO: Oportunizar aos alunos momentos para debater, analisar e apresentar à comunidade alguns problemas sociais a fim de refletir sobre esses temas.
PROBLEMAS ESCOLHIDOS PELOS ALUNOS: alcoolismo, bullying, drogas, poluição, violência contra a mulher, violência sexual e violência no trânsito.
METODOLOGIA:
- No 1º semestre os alunos escolhem os problemas, pesquisam, analisam, escrevem sobre eles. Ao final do trimestre apresentam o trabalho numa mesa redonda aos colegas e professora.
- No segundo trimestre os alunos reescrevem o trabalho e montam slides. O trabalho é apresentado novamente à professora e colegas.
- No 3º trimestre: Os alunos remontam os slides de acordo com as sugestões da professora e colegas, acrescentam novos pontos e reestruturam seu trabalho, etapa final. A apresentação é realizada na escola para os colegas, professores e comunidade e celebrada com um delicioso coquetel e festa de integração da turma. 07-11-12 ÀS 18H NA ESCOLA.
Os trabalhos são todos pesquisados e escritos em português e inglês.

SÉRIE: 9º ANO
SEMINÁRIO DOS PAÍSES
OBJETIVO: Oportunizar aos alunos momentos de debate e análise às diferentes culturas vividas em diferentes países.
PAÍSES ESCOLHIDOS PELOS ALUNOS: Canadá, França, Itália, Estados Unidos e Índia.
METODOLOGIA:
- No 1º trimestre os alunos escolhem os países, pesquisam, analisam, escrevem sobre eles. Ao final do trimestre apresentam o trabalho numa mesa redonda aos colegas e professora.
- No segundo trimestre os alunos reescrevem o trabalho e montam slides. O trabalho é apresentado novamente à professora e colegas.
- No 3º trimestre: Os alunos remontam os slides de acordo com as sugestões da professora e colegas, acrescentam novos pontos e reestruturam seu trabalho, etapa final. A apresentação é realizada na escola para os colegas, professores e comunidade e celebrada com um delicioso coquetel e festa de integração da turma. 08-11-12 ÀS 18H NA ESCOLA.
Os trabalhos são todos pesquisados e escritos em português e inglês.

RESUMO PROJETO APA CHANNEL


AUTORA, COORDENADORA, APLICADORA: RUTH ELIS MARTINS GONÇALVES
COLABORADORES: SANDRA FURQUIM, SILVANA ROSA, BRISABEL AMARAL.

1. INTRODUÇÃO

O presente projeto visa integrar as línguas Portuguesa, inglesa e espanhola e trabalhar uma das finalidades atribuídas ao Ensino Médio que é o aprimoramento do educando como ser humano, sua formação ética, desenvolvimento de autonomia intelectual e de seu pensamento crítico, sua preparação para o mundo do trabalho e desenvolvimento das competências para continuar seu aprendizado. (art.35 da LDB 9394\96)
Como os progressos culturais, científicos e tecnológicos definem exigências no mundo de hoje, as sociedades fazem-se e desfazem-se, as tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e o pensamento dos indivíduos, assim o trabalho propõe articular as disciplinas das línguas estudadas na Escola APA.

2. TEMA

O presente trabalho trata da utilização de meios de comunicação mais utilizados pela população, a televisão e internet, então a proposta é fazer seleções dos programas de TV mais vistos pelos jovens de hoje, seriados, séries ou minisséries, assim podendo identificar seus gostos e preferências, trabalhando o que há de comum entre eles e oportunizando o trabalho individual e grupal.

3. PROBLEMA

Frente a tantos programas de televisão, os alunos sabem escolher o que assistir? Entendem e conhecem a história daquilo que estão assistindo? O que esse programa tem de prazeroso? Quais temas estão envolvidos nesse programa?

4. JUSTIFICATIVA

Aprimorar o conhecimento do seriado para contribuir a formação do leitor, interpretação, vinculadas às variedades linguísticas, gêneros, proximidade e distância das línguas estrangeira à língua materna, revisão histórica, diversidade e pluralidade cultural, linguagem e aprendizagem significativa e o trabalho em grupo que privilegie o trabalho coletivo.

5. OBJETIVO GERAL

Propor um trabalho grupal que motive os alunos à pesquisa, criatividade, desenvolvimento das quatro habilidades (fala, audição, leitura, escrita), utilização de diferentes meios de comunicação, informática, conhecimento cultural, desenvolvimento pessoal, convivência em grupo, atenção, leitura, releitura e compreensão de diferentes épocas, gêneros, visando seu desempenho nas competências básicas para sua formação como cidadão utilizando a pesquisa de diferentes programas apresentados em diferentes meios de comunicação (TV e internet), algo que envolve a vida cotidiana dos alunos.

6. METODOLOGIA

O trabalho será proposto aos 1ºs, 2ºs e 3ºs anos do ensino médio, cada turma dividir-se-á em quatro grupos de aproximadamente 8 alunos, cada grupo deverá escolher 1 líder, um seriado, série ou minissérie de qualquer gênero para começar o trabalho que será dividido em três etapas. (todos os seriados escolhidos deverão ser diferentes). Cronograma: de fevereiro a novembro.
No primeiro trimestre, o grupo deverá escolher e escrever um resumo narrativo geral sobre o seriado, série ou minissérie escolhida, com apresentação dos personagens, enredo, espaço, tempo em língua portuguesa, inglesa e espanhola e apresentar ao grande grupo. PROJETO DE PESQUISA.
Na semana do dia 07-05 todos os grupos irão apresentar seus trabalhos em sala de aula ao grande grupo e entregar a parte escrita às professoras.
No segundo trimestre, o grupo deverá montar um trailer do seriado em forma de resumo (1 cena de no máximo 3 minutos) e legendá-lo em língua portuguesa, inglesa e espanhola e apresentar ao grande grupo através das imagens montadas no vídeo. ANÁLISE DOS DADOS.
O trabalho será apresentado na sala de multimídia aos colegas e professora Ruth na semana do dia 06-08-12 para que todos os colegas conheçam o seriado escolhido de cada grupo.
Observe bem s cena escolhida, pois ela deverá ser atuada pelo grupo no III trimestre.
OBS: Corrigir o trabalho feito no I trimestre nas 3 línguas, as professoras vão trabalhar as normas segundo ABNT e o trabalho deverá ser reescrito e entregue novamente “melhorado”.
No terceiro trimestre, o grupo deverá atuar a cena escolhida no segundo trimestre, utilizando as línguas portuguesa, inglesa e espanhola e apresentar a gravação do DVD ao grande grupo. CONCLUSÃO-CULMINÂNCIA.
O trabalho será apresentado na sala de multimídia aos colegas e professora Ruth.
Ao finalizar o trabalho, será feita uma mostra no auditório da escola, APA CHANNEL, com todos os trabalhos produzidos e os melhores trabalhos receberão um troféu pelo desempenho, criatividade, desenvolvimento e atuação, o qual será julgado por uma comissão julgadora, esse finaliza com seminário avaliativo final. (23-11-12) às 18h.
A avaliação será progressiva, iniciando do primeiro trimestre ao último, valorizando o trabalho dos alunos, será avaliado o texto, a montagem do trailer e a atuação, o trabalho individual e em grupo pela equipe de professoras de língua inglesa (Ruth Elis Martins Gonçalves), espanhola (Brisabel Amaral) portuguesa (Silvana da Rosa, Sandra Furquim), e os alunos também poderão fazer sua autoavaliação.

Os itens para jurados julgarem:

- Gravação (imagem, áudio, edição);
- Figurino;
- Cenário;
- Semelhança com original;
- Criatividade;
- Atuação.

Turma 101

The Big Bang Theory
A grande família
Haven

Turma 102

Icarly
As visões da Raven
Big Time Rush
Uma banda lá em casa

Turma 103

Friends
Two and a Half Men
The Walking Dead
Sunny entre Estrelas
Câmera Café

Turma 104

Julie e os Fantasmas
Os Feiticeiros de Waverly Place
Grey’s Anatomy

Turma 201

CSI Investigação criminal
Elas e eu
Sai de baixo
Sobrenatural

Turma 202

Chaves
Chuck
Eu, a patroa e as crianças
Junto e misturado

Turma 203

Pretty Little Liers
Skins
Sítio do Picapau Amarelo

Turma 301

Força Tarefa
Gossip Girl
Um maluco no pedaço
A casa das sete mulheres
Toma lá da cá

Turma 302

Glee
House
Tapas e beijos
Vida de garoto

Gincana cultural- dia do estudante - EMJE.
Parabéns aos alunos que participaram.
Super Buffet de cachorro quente como premiação!!!!!!!

Gincana do estudante - APA
VENCEDOR: 102- As visões da Raven.
VENCEDOR: 203- Skins.
VENCEDOR: 301- Força tarefa.
TORCIDA VENCEDORA: 201- Supernatural
premiação: café colonial dia 10-08-12 no refeitório do APA.
PREPAREM-SE!
FELIZ DIA DO ESTUDANTE
OBRIGADA PELA PARTICIPAÇÃO E ATÉ O COQUETEL DOS SERIADOS EM NOVEMBRO

GINCANA DO ESTUDANTE APA

Gincana do estudante APA: Gincana cultural sobre conhecimentos gerais

Data 1º ciclo: 01-08-12 (quarta) na aula da Prof. Ruth
Data 1º ciclo: 03-08-12 (sexta) na aula da Prof. Ruth
Data 2º ciclo: 08-08-12 (quarta) na quadra
Data Café para campeões e para a torcida: 10-08-12 às 8h no auditório do APA.
Data: 10-08-12 atividades do dia do estudante na quadra e lanche do dia do estudante proporcionado pela escola para todos os alunos.
1º ciclo: A gincana será dentro de cada sala de aula e a competição será interna por turma (101,102,103,104,201,202,203,301,302), sai uma equipe vencedora por turma. As perguntas serão aplicadas pela prof Ruth na aula de LI. 3 questões.

Aplicadora: Ruth

Regras ciclo 1:

- Serão feitas 3 perguntas para cada equipe, 3 rodadas, sorteadas pela professora.
- Cada equipe terá um líder para responder em 30 segundos uma única resposta para cada pergunta.
- Se algum componente do grupo que não seja o líder responder, a equipe será eliminada.
- Vencerá a equipe que responder mais questões corretas.
- Cada equipe deverá entregar uma folha com o nome da equipe, componentes e líder no dia do 1º ciclo da gincana.

2º ciclo: A gincana será na quadra da escola
-As turmas 101, 102,103,104 irão competir, sairá uma equipe vencedora dos 1ºs anos EM.
Horário: 8 às 9hs.
- As turmas 201,202,203 irão competir e só sairá uma equipe vencedora dos 2ºs anos do EM.
Horário: 9 às 10hs.
- As turmas 301 e 302 irão competir e só sairá uma equipe vencedora d 3ºs anos do EM.
Horário:10:30 às 11:30hs.

Aplicadores: Ruth, Brisabel
Colaboradores:
Cláudia D, Sandra, Oneida, Vera, Getúlio = EM aplicar regras, banca.
Coordenadoras: Ruth e Brisa
Equipe alunos organizadores: filmar, tirar fotos, ajudar a ordenar, fazer um vídeo final, organizar café. 6 alunos.
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Regras ciclo 2:

- Responderá a pergunta a equipe em que seu representante (líder) tocar primeiro o sino.
- Serão 9 equipes: 4 de 1ºs anos, 3 de 2ºs anos, 2 de 3ºs anos que participarão em horários diferenciados.
- Cada equipe poderá montar uma torcida com alunos colegas da turma
- Cada equipe de torcida terá um líder para colocar ordem e responder e ajudar a equipe se for solicitado.
- Cada equipe terá o direito de pedir ajuda a torcida 1 vez durante toda a gincana.
- Cada equipe da gincana e as torcidas deverão ter conhecimento das regras da gincana. Então, o líder deverá instruir todos os participantes.
- Cada equipe deverá entregar uma folha com o nome da equipe, componentes e líder, além do nome dos torcedores, séries, líder da torcida no dia do 2º ciclo da gincana.
- Vencerá a equipe que responder mais questões corretas, saindo então 3 equipes vencedoras, uma representante dos 1ºs, uma dos 2ºs e uma dos 3ºs, totalizando 3 equipes vencedoras.


Regras gerais comuns aos 2 ciclos:

- Será lida a pergunta e as alternativas A,B,C,D uma só vez pela coordenadora.
- O representante da equipe terá o direito de responder uma única vez cada pergunta.
- Cada equipe terá um líder que vai representar a equipe e dizer as respostas.
- Se caso a equipe cometer erro na resposta, der mais de uma alternativa ou soprarem a resposta, a pergunta será anulada e a equipe desclassificada.

Premiação: Café colonial e apresentação das fotos da gincana, música no auditório para a equipe vencedora dos1ºs, dos 2ºs e dos 3ºs= total 3 equipes e para a melhor e mais bem organizada torcida.

NORMAS SERIADO APA II TRIMESTRE

NORMAS ABNT PARA A REALIZAÇÃO DE TRABALHOS DE PESQUISA- APA SERIADOS

Margens: superior – 3.0 cm, inferior- 2.0 cm, esquerda – 3.0 cm e direita – 2.0 cm.
Letras: arial ou times new roman tamanho: 12
Espaçamento entrelinhas: 1.5

1. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

1.1 Capa
1.2 Sumário
2. ELEMENTOS TEXTUAIS
2.1 Introdução
2.2 Desenvolvimento
2.3 Conclusão
3. ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
3.1 Referências
3.2 Anexos

1. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

1.1 Capa
Identificação da instituição de ensino.
Nome(S) do(S) aluno(S) – série/turma.
Título do trabalho centralizado na página e no meio da folha A4.
Cidade, (dia) mês e ano.

1.2 Sumário
Título (SUMÁRIO) centralizado e em letras maiúsculas.
Introdução, conclusão e referências não são numerados.
Capítulos (1,2,3...) e subcapítulos(1.1, 1.2...) recebem numeração.
Entre um capítulo e outro deve haver espaçamento duplo.

2 ELEMENTOS TEXTUAIS

Introdução: título em letras maiúsculas e alinhado à esquerda.
Elaboração de um texto com espaçamento somente no parágrafo inicial.
Apresentação inicial do trabalho, apresentando as partes que o compõe. Nela deve constar o tema principal do trabalho e os objetivos aos quais se propõe.
O texto (com início, meio e fim) deve ser envolvente, convidativo, pois é a apresentação inicial do que constará em todo o trabalho.
Desenvolvimento: alinhamento à esquerda; utilização de vários parágrafos.
Metodologia – descrição de todo o desenvolvimento do trabalho (planejamento, reuniões, duração das mesmas, enfim, detalhamento do trabalho realizado).
Conclusão: alinhamento à esquerda; utilização de vários parágrafos.
Deve corresponder aos objetivos propostos no trabalho.
Elaboração de forma clara e concisa.
Deve ser salientada a validade do trabalho para o grupo e também como ferramenta para o futuro profissional do mesmo.

3. ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
Além dos elementos pré-textuais e textuais, um trabalho científico deve apresentar uma seção de Referências e, opcionalmente, Anexos.
Referências: alinhamento à esquerda.
Citação de livro:
AUTOR. Título. Edição. Local: Editora, ano.
TKOTZ, V. Criptografia: segredos embalados para viagem. São Paulo: Novatec, 2005.

Capítulos de livros:
AUTOR do capítulo. Título do capítulo. In: AUTOR DA OBRA. Título da obra. Edição. Local: Editor, ano.
MUELLER, S.P.M. O periodo científico. In: CAMPELLO, B. S.; CENDON, B.V. KREMER, J. M. (Org.). Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte:UFMG, 2000.

Livro online:
Inclui os mesmos itens já indicados (citação...capítulos...), acrescidos das informações sobre o endereço eletrônico, apresentando entre os sinais < >, precedido da expressão Disponível em: ... e a data de acesso, precedida da expressão Acesso em:
Quando a referência for em inglês, recomenda-se que os termos Disponível em e acesso em sejam compatíveis com o idioma da referência: Available from: < > e Cited:...